Kodėl reikia naudoti demonstravimo medžiagas, skirtas pamokoms darželyje?

Kaip žinote, dauguma vaikų būdingi vaizdiniammąstymas. Štai kodėl jaunimo ugdymo ir mokymosi procesas yra sėkmingesnis, jei mokytojas savo darbe naudoja įvairias demonstracines medžiagas. Kas tai yra ir kodėl taip svarbu taikyti įvairias matomumo formas?

Kas yra vizuali pagalba ikimokyklinio amžiaus vaikams?

Demonstracinės medžiagos yra ypatingosobjektų ir reiškinių vaizdai, specialiai sukurti norint palengvinti suvokimą. Jie prisideda prie tikinčiųjų idėjų ir koncepcijų formavimo vaikuose, skatina stiprių, sąmoningų įgūdžių ir gebėjimų ugdymą. Demonstracines medžiagas mokytojai aktyviai naudoja įvairiuose mokymo proceso etapuose. Su jų pagalba vaikai geriau mokosi naujos medžiagos, taip pat sureguliuoja ir pakartoja tai, ką jie išgyveno.

Parodos medžiaga pamokoms darželyje gali būti:

• studijuoti paveikslus;
• mažos išdalinimo medžiagos;
• filmstrips;
• skaidres;
• žaislai;
• natūrali medžiaga: lapai, kūgiai, gilės ir tt;
• kitos rūšys.

Ypatinga vertė yra didelių dydžių privalumai, pagaminti ryškiomis linksmomis spalvomis. Tokios medžiagos kelia didelį susidomėjimą ir yra geriau prisimenamos.

Vaizdo medžiagos vertė vaikams

Nenuostabu, jie sako, kad geriau pamatyti vieną dieną neiŠimtas kartų girdėti. Demonstracinės medžiagos naudojimas padeda mokytojui nedelsiant vaizduoti daiktus ir daiktus, kuriuos sunku išreikšti žodžiais, kurie yra prieinami mažam vaikui. Vaizduoklio naudojimas medžiagos tyrinėjimui ne tik taupo mokytojo laiką, bet ir sukuria didžiulį susidomėjimą vaiku, įvairovę įgauna į nuobodų mokymosi procesą. Kadangi vaizdo atmintis yra ilgesnė nei garsinė atmintis, vaiko galvos vaizdas bus daug ilgesnis už žodinį aprašymą.

Parodomųjų priemonių tipai

Įvairių tipų išmokos gali būti naudojamos kaip demonstracinė medžiaga to paties dalyko studijoms.

Lentelės. Čia mes turime galvoje raidę ar skaitinęįrašai įrašomi tam tikroje seka. Dažniausiai informacija yra sugrupuota pagal stulpelius arba brėžinių seriją. Galima naudoti pridedamą tekstą, tačiau tai nėra būtina. Paprastai stalai yra ant didelių popieriaus lapų, kurie gali būti pritvirtinti prie tankios audinio, plastiko ar kartono. Priklausomai nuo informacijos rūšies, lentelės gali būti:

• nuoroda;
• mokymas;
• pamokantis;
• pažintinis.

Brangios medžiagos. Čia jūs galite įtraukti plakatus, paveikslus, programas,Kortų rinkinys, vaizduojantis įvairius objektus ar gamtos reiškinius. Čia taip pat galite pridėti demonstracines medžiagas matavimo priemonių ir instrumentų modelių forma:

• įvairių daiktų ir prekių dalys;
• svarstyklės;
• surinkti;
• įvairių priemonių modeliai (litrai, matuoklis ir kt.);
• geometrinių figūrų manekenai.

Aplinkos objektai, natūralios medžiagos. Tokios medžiagos gali būti vaisiai, daržovės,Stikliai, kūgiai, pieštukai, knygos, žaislai, gėlės, lapai ir daug daugiau. Dažniausiai šis mokomojo vadovo tipas naudojamas matematikos ir sąskaitos pagrindų tyrimui. Kai kurie objektai taip pat naudojami parodyti geometrijos pagrindus. Pavyzdžiui, rutulys yra ratas, rutulys yra rutulys, o naktiniai staleliai yra kubas.

Taikyti teisingai

Žinios apie demonstravimo medžiagąprisideda prie jų tinkamo atrankos ir naudojimo, o tai labai svarbu mokymų efektyvumui didinti. Žinoma, šiuolaikinė spaustuvė leidžia lengvai įsigyti visas reikalingas mokymo medžiagas. Tačiau pačių vaikų atliktos didaktinės medžiagos veikia daug geriau ir efektyviau. Todėl šiame kūrybiniame darbe būtina aktyviai įtraukti vaikus. Tai prisideda prie tam tikrų įgūdžių ugdymo, vaizduotės ir gerų motorinių įgūdžių ugdymo, papildomų žinių ir įgūdžių įgijimo. Tolesnis darbas su demonstracine medžiaga, padaryta savo rankomis, skatina vaiką gerbti kitų darbą.

Tačiau, kaip žinoma, viskas gerai yra saikingai.Labai svarbu laikytis pakankamo ir būtino medžiagos naudojimo taisyklių. Jei naudojate demonstracinę medžiagą, kur ji visiškai netinkama, galite ne tik ne mokyti vaikus tinkamai galvoti, bet ir visiškai pašalinti juos iš užduoties. Gyvi neigiamo poveikio pavyzdys gali būti toks: vaikas išmoksta pasirinkti tinkamą aritmetinį veiksmą sprendžiant užduotį. Jei iliustracija naudojama norint pasiekti tikslą, kuriame dar dvi zuikiai sėdi pievoje, vaikas suranda teisingą atsakymą paprastu perskaičiavimu. Tuo pačiu metu jis nemanys, kokie veiksmai turėtų būti taikomi. Užduotis nebus pasiekta. Be to, šiuo atveju demonstravimo medžiagos naudojimas, priešingai, slopins įgūdžių formavimą, siekiant nustatyti teisingą veiksmą, palyginti su siūlomais skaičiais.

</ p>>